材料作文审题立意,材料作文范文

材料作文,如何审题

  • 一只蚂蚁来到石头下,它急急忙忙地往上攀爬,这块石头对它来说实在太陡峭了,蚂蚁爬到一半就掉下来了,于是再爬,便又再掉,爬而又掉,掉而又爬,但终于爬过了那块石头;另一只蚂蚁则不然,它绕过石头,走向了它的目的地;第三只蚂蚁到来,望石而转,也找到了丰厚的食源。 生活犹如蚂蚁前行,有时需要直行,抱定理想,执著求索;有时需要转向,变通处之,量力而行;有时则需要迷途知返,另辟蹊径,但无论怎样都是要实现人生的最高理想。
  • “材料作文”作为作文考试的一种题型,自恢复高考以来,一直占据重要的地位,除1982年《先天下之忧而忧 后天下之乐而乐》、1988年《习惯》和1994年《尝试》是单纯的命题作文外,其余大部分是供材料作文,真可谓经久不衰。材料作文就像一块试金石,通过它能较准确地测试出金子含量的多寡。这种相对公正的作文题型受到青睐是理所当然的。近几年来出现的话题作文也是材料作文的一种,只不过是一种开放式的材料作文。总之,材料作文以其灵活的形式,广阔的取材范围,丰富的内容和多方面考察读写能力的优点,被广泛应用于平时训练和各种考试中。材料作文成功的第一步,也是最关键的一步,就是审题立意。但在学生的写作中,审题立意上往往存在偏差,如:有的同学完全脱离材料另起炉灶;有的同学选择材料不准;有的立意不专一,文章中心不明确等。所以对怎样审题、立意有必要探讨一番。  材料作文在审题立意之前,首先要分析材料作文的性质和特点,确定材料类型,然后对症下药,针对不同的材料选择不同的方法,下面介绍几种不同的材料和几种不同的审题立意的方法。  一、提炼本质  这种方法就是抓住材料所反映的本质性的问题去立意。这种方法适用于平实的叙述性材料。这类材料没有明显的是非曲直,所表达的中心也不含蓄,就靠我们提炼出一个带哲理性的观点。例如有这样一则作文材料:  1987年,75位诺贝尔奖金获得者在巴黎集会。有人问一位诺贝尔获奖者:您在哪所学校,哪个实验室学到了您认为最有价值的东西?出人意料,这位学者说,是在幼儿园。“在幼儿园学到什么呢?”学者答:“把自己的东西分一半给小伙伴,不是自己的东西不要拿;东西要放整齐;吃饭前要洗手;做错了事要表示歉意;午饭后要休息;要仔细观察大自然。从根本上我学到的东西就是这些。”这位学者的话代表了科学家的普遍看法。  在分析材料时,就要抓住学者话的本质。把自己的东西分一半给小伙伴:无私友爱品质。不是自己的东西不要拿:不贪的本质。东西要放整齐:严禁的习惯。做错了事要表示歉意:知错必改的品质。吃饭前要洗手,午饭后要休息:良好的生活习惯。从而我们看出,老学者在幼儿园学到的是一些良好的品质和习惯,这些良好的品质和习惯使他取得了成功,实现了人生的价值,所以这一材料的本质问题就是:从小养成良好的品质和习惯使人终生受益。以此为论点,深刻,准确。  二、道理升华  这种方法适用于比较含蓄的隐喻型材料,寓言,带有哲理性的自然现象。1990年高考作文材料提供的是法国寓言《小姑娘与玫瑰园》,2003年的《智子疑邻》都属于这一类型,分析这类材料,就要揭示蕴涵在材料中的那个“理”,然后再将这个道理的适用范围扩大化。  例如《猎户》引《淮南子》中有一段“畋不掩群,不取麕夭;不竭泽而渔,不焚材而猎。”就这一段话联系现实写一篇议论文。  有同学就事论事谈打猎,有的同学谈要保护小动物,要有恻隐之心;有的同学从效益的角度谈方法。这些都不得要领。也有的同学谈要保护生态平衡,不能把野生动物灭绝,这似乎都扣题了,但恰恰犯了一个错误:就事论事,没有上升到理论高度,没有在理论的指导下去“俯瞰”生态平衡这一问题。  不论是打猎,还是捕鱼,这几种做法有着共同的实质:只顾眼前利益,不顾将来。这就是蕴涵在材料中的那个“理”,从这一点出发,我们就可以这样立意:凡事要有长远眼光,要留有余地。再用它去联系联系现实生活,我们会自然的想到一些与此相似的事情,如弃学经商等。  漫画这种形式也常被采用。如1996年的“截错了”就是如此,漫画一般用夸张,幽默,讽刺的手法反映现实,多属于隐寓型的,所以也应该揭……余下全文

2016年河南高考作文题目怎样写

  • 2016年河南高考作文题目怎样写
  • 1、今年高考材料作文的回归颇有些出人意料,很可能让一些考生心慌意乱,手足无措。不过只要静下心来,仔细审视,会发现所提供的漫画内容明晰,审题立意的难度并不高 2、 立意求准:今年新课标一卷的作文题紧密联系社会生活,承载了新课标的理念“未来社会要求人们思想敏锐,富有探索精神和创新能力,对自然、社会和人生具有更深刻的思考和认识”。今年的作文题引导学生关注家庭学校对孩子的教育问题,思考如何对待学生的分数,进步与退步。3、漫画呈现的无疑是教育方面的功利行为,退步了就责打,进步了就表扬。这样的做法脱离了学生自身的实际,是盲目而不不明智的。正确的做法无疑是教育孩子要从孩子的自身实际出发,严格要求而不加以苛责,赏识鼓励而不过分纵容。4、自由表达:新课标鼓励高中生“力求有个性、有创意的表达,根据个人特长和兴趣自主写作”。今年作文题审题不难,文体不限。考生可根据自己的个性特长与生活积累进行有创意的表达,可写成议论文、记叙文、小说、书信、演讲稿、辩论稿等。但是不论什么文体,一旦选定,就要遵循此种文体写作规律,凸显文体特点,切莫因文体不限而写的文体“四不像”。再者,无论选择哪种文体,都要注意结构的完整,感情的真挚,材料的尝龚佰夹脂蝗拌伟饱连准确,语言的流畅。

语文需要写作文吗

  • 语文需要写作文吗
  • 一、审 题 这是写作文首先要做好的事,否则,就会直接导致“文不对题”,“下笔千言,离题万里”。怎样才能审好题呢?根据通常的作文题目的形式来看,一般可分为命题作文和材料作文两大类。对命题作文的审题,就是要审查给定的文章题目确定的具体要求,审清文题意图,明晰题外要求,确定“题眼”。通过审题,明确作文的内容范围、时间范围、数量范围、人称范围、处所范围等。不能超出给定的范围。对材料作文的审题,主要要从两个方面去把握:一是与材料的思想内容要“形影不离”,二是与作文形式的要求“丝丝入扣”。 1.命题作文 我们先重点谈一下关于命题作文的审题,要注意做好哪些事情。 确定内容范围 有的题目,对写作内容做出规定。所以,审题时,要确定题目规定的内容范围:记人的,要记什么人;叙事的,要叙什么事;写景的,要写什么景;状物的,要状什么物,等等。 二、立 意 立意,就是确定文章的主题,明确文章所要反映的中心思想。文章立意,应该有提炼生活的基础,要努力把生活中某些根本性的东西反映出来。为了达到这一目的,必须努力做到正确、集中、新颖、深刻。 1.正确 立意正确是作文的根本要求。我们常听说某某的文章很有思想性,这主要是取决于作者创作立意的深刻性。一般说来,我们作文的立意都应该是积极、健康的,力求反映生活中的本质内容,要有一定的社会普遍性。也就是说,文章的主题,应该是大家能够认可或是积极倡导的。 三、拟 题 拟定文章题目,是写作文之前首先要确定好的事,就像我们在开始做一件事之前,要先“拿定主意”一样。文章题目能反映出写作的出发点和动机。通过文章题目,读者可以基本认清文章要表达的主题和主要内容。文章的拟题,要高度精练地概括出文章的核心内容,既要准确,又要力求生动,这样才能引人注意,激起读者的兴趣。 根据表达内容的需要,文章拟题大致可以分为以下几种类型。写作时,大家可以根据实际情况灵活运用。 四、选 材 选材,就是选择材料。无论作什么文章,对所需材料进行选择是非常必要的。就像盖房子,一定要事先充分地考虑好该用什么木材、什么石头、什么型号的水泥、什么材质的砖等等。同时,还要精心地计算好对各种材料的用量是多少,少了盖不成房子;多了浪费,没有用处。另外,所选材料还要适当得体,有助于表现房子的结构功能和形象效果。 如果不顾一切地随意用料,最后盖成一座类似火车皮一样的黑房子,尽管结实,但肯定不会有人喜欢。同样道理,作文之前进行精心选材,目的是既能说明问题,又辅单滇竿鄄放殿虱东僵要生动引人爱读。 所以,作文之前,面对众多可用的材料,要适当地做出取舍,留下生动有特色、有代表性的,去除一般的;要通过对重要的、生动的材料的有效组合,实现作文的目的,即用“经济”的手段,深刻地表达主题。 作文选材,应围绕以下五个方面进行: 1.选熟悉的材料 熟悉的材料,就是作者本人知道得很清楚,又有很深感受的材料。 材料熟悉,才能得以充分运用,驾轻就熟,使你得心应手。如果情况不熟,实质内容不清,怎么说给人家听呢?这样的材料,即使生硬地拿来用在你的文章里,也不会收到好的效果一一会显得机械、不连贯。这个问题容易理解,大家当然不愿那么做。 1、写人篇 人物的性格特点是千差万别的。写人物要注意他们的年龄、性别、职业、身份、经历上的差异,要写出“这一个”人物的特点和个性。写人不能简单列上几句评语,而应该把他们放在一定的环境、事件和场面中去写他们的“表现”,特点是他们的语言、动作和心理。……余下全文

高考作文能不能出两个题目供学生选择?人各有志吗

  • 高考作文能不能出两个题目供学生选择?人各有志吗
  • 【考场佳作】砌砖人?国王?智者从前,有一个国王分别问三个砌砖工人:“你们在做什么?” 第一个说:“尊敬的陛下,小民在砌砖。”国王皱了皱眉头。第二个回答:“吾王陛下,小民在挣钱。”国王摇了摇头。第三个答道:“陛下,小民在建造世界上最有特色的房子。”国王很欣赏地拍了拍第三个人的肩膀说:“国家就需要你这样的人才!” 第三个人听了国王的赞赏,十分高兴,而第一个人、第二个人则平静地走开了。若干年后,一个偶然的机会,三个砌砖工人再次聚到了一起。第一个人依然是个砌砖匠,但他感到很快乐———他贤惠的妻子和可爱的孩子也来了。热衷于挣钱的第二个人,此时已成为一名很有影响的房产开发商;但他孤身一人。他觉得追求利润胜过其他的一切。第三个人满载着一身的荣誉———他的确成了有名的建筑师。但看得出,他若有所失。王宫里,老国王面对第三个人露出满意的神色,而对携妻带子的第一个人和腰缠万贯的第二个人很是不屑一顾。第二个人先开口了:“尊敬的陛下,请别这样看我,我认为我很成功。” “哦?”国王抖了抖眉毛,“你拥有的只是一些庸俗的钱财和一具肥肠满肚的躯体而已。” “不,陛下,我很满足。我已是一个成功的商人,房产开发和剩余价值是我的终身追求。” 国王不再说话。此时,第一个人打破了短暂的沉默:“尊敬的国王,您不认为您的臣民我也很成功吗?”说完他得意地看了看他的妻小。“你?一个碌碌无为的砌砖工人?” “陛下,我虽然默默无闻,但我砌砖的绝活却无人匹敌,并且我比他们有更多的时间去享受天伦之乐。我们夫妻恩恩爱爱,我们的儿女天真活泼。尊敬的陛下,正是由于有了我们的幸福,才会有您王国的安宁啊!”国王默不作声。他在想:难道当初的看法错了?不,他不甘心,他用眼睛向第三个人示意。一直保持沉默的第三个人开口了:“国王陛下,在事业上,我取得了成就;但在生活上,我却十分糟糕,虎埂港忌蕃涣歌惟攻隶有人嫉妒我,有人诋毁我,我几乎没有人缘,而且前不久,我美丽的太太因为我太执著于事业,竟离我而去了。”第三个人硬咽着说不下去了。国王彻底迷惑了,他在想:难道自己当初的看法真的错了? 这时,王宫的智者来了,国王就将内心的迷惘与不解告诉了智者。智者沉思了一会儿,慢条斯理地说:“有道是仁者见仁,智者见智。同一问题,每个人都有自己的理解,这很正常。尊敬的陛下,您不可以一己之见而定国之栋梁啊!” 听了智者的话,国王大悟。于是,他鼓励第一个人百尺竿头,更进一步,继续提高砌砖之本领;他告诉第二人,没有钱万万不能,但同时又告诫,金钱不是万能的;他更劝导第三人,在做好建筑师的同时,还要学会生活,学会做人。其后,他们三人各司其职,各尽其能,竭诚尽力地辅助国王,整个王国出现了前所未有的繁荣景象。【批阅意见】作为一次寓意类话题作文训练,本文主要有以下三个特点: 一、内容切合题意。本文依据提示材料,就“人各有志”这则话题,谋篇立意,选材构思,编述故事;无论是情节内容,还是行文主旨,完全符合题意。虽说近几年高考有淡化审题之倾向,但于考卷批阅时,审题的准确与否,仍是判分的重要因素。二、构思巧妙,主题深刻。行文以编述故事的方式,一开始便布下悬念:三个砌砖人的人生之途究竟往何方向发展,似有“山重水复疑无路”之疑;而若干年以后的结局,则又有“柳暗花明又一村”之妙。故事情节虽不复杂,但蕴含的思想颇有哲理意味:每个人都有自己的价值观念与生活方式,任何人都不可以一己之见去随意安排他人的人生。三、语言质朴,符合个性。本文以对话描写为主。对话描写的基本要求是内容必须符合人物的个性。在这一点上,作者尽量避免词藻的华丽,力……余下全文

写一篇短语,试图描述人的不同感觉的作文

  • 写一篇短语,试图描述人的不同感觉的作文
  • 材料:1.材料包括语言材料.生活材料以及历史材料. (语言的基本材料是字、词、句;生活材料是日常迹揣管废攮肚归莎害极生活中所见,所闻,所感;历史材料是从书籍中吸取有用的东西) 2.材料在于积累. 审题:1.审题就是弄清题目的意思,琢磨关键词. 2.从题目中找到时间、地点、人物、事件、中心. 3.辨别清楚是写人记事,还是写景状物.(包括议论、想象、抒情、应用文、读观后感) 立意:1.文章要有一个明确的中心. 2.中心是文章的灵魂. 3.中心一定要健康.

关于我们为什么不成熟一点的作文

  • 关于我们为什么不成熟一点的作文
  • 授人以鱼不如授人以渔,以下是写作方法:1、记叙文的学习目标通过小学阶段的语文学习,写作训练,小学生在作文方面应该达到如下目标:写作过程:1:审题.能够说出题目的写作对象,范围的要求,找出题眼,抓住写作的要点,能够区分类似的题目,并能按照题目的附加要求作文。2.立意:能够掌握确定一篇文章中心的方法,把文章的中心写得正确,集中深刻。3.选材:能够围绕中心选择材料,选择真实、熟悉、典型、新颖的材料。4.编写提纲的方法,能够根据题目的要求列出简明的写作提纲。5.开头、结尾。懂得开头、结尾在文章中的作用。掌握开头与结尾方法。能够围绕中心写出恰当的开头和结尾。6.过渡照应。能够理解文章中为什么要有过渡和照应,懂得文章中哪些地方需要过渡和照应,能够用过渡词、过渡句、过渡段,把上下文衔接起来,使文章做到前后呼应。7.修改文章。懂得修改文章的意义,学会掌握修改文章的标准和方法。能够用增删调换的方法修改文章中的各种毛病。授人以鱼不如授人以渔,以下是写作方法:1、好的文章源于生活,写你的所见、所闻;写你的亲身体会;写出你的真情实感,这样的文章,才会生动感人.2、写作并非一朝一夕就能成功之事.但面对当今的应试教育,你不妨学会一些技巧.比如,平时多背一些好的段落、好的开头及结尾.以备考试用之.3、多读书,用心读,学会借鉴.好的文章、好词、好句,学会积累.4、确立新颖、独特的文章标题.有时能起到事半功倍的效果.姬穿灌费弑渡鬼杀邯辑5、坚持写日记,既能练笔,又积累了素材.6、学会引用名人名言,引用仙人的诗词歌赋,使你的文章更加有说服力.7、好词好句的用法,好词好句用在文章中,能给你的文章增添色彩,并使文章得以升华.但要恰到好处,不宜过多,过多会显得华而不实.8、学会套用,即变通的能力,以不变应万变 .9、接近大自然,节假期走出去,见多才能识广.10、接近大自然还能使您收集的素材更加丰富多彩.

蝙蝠的密秘250字作文

  • 蝙蝠的密秘250字作文
  • 授人以鱼不如授人以渔,以下是写作方法:作文技巧一、第一眼看整体主要看字体是否工整,卷面是否清洁,不涂不抹;字数不多不少(少则"残废",多则"臃肿")。布局是否合理(头大尾长身子小、段少字多密麻麻)头尾短小精悍。开头结尾段字数均应控制在百字以内,否则,头大尾长身子小,比例失调,影响美观。段落稍微多一点。600-800字分4-6段为宜。选好文体。一般说来,如果写记叙文,运用小标题、日记体、分镜头式等片断组合法写成的文章清爽直观、疏密有致、思路清晰、层次分明,能给人整体美感的效果,易引起阅卷者的兴趣。二、第二眼看审题角度的切入是否得当、立意是否准确鲜明。让阅卷人比较容易地明白你的观点:1、 精心打造标题。《人生自古谁无死,留取诚信照汗青》、《患者吴诚信的就诊报告》、《问君哪得暖如许,为有爱心活力来》、《理想海阔凭鱼跃,选择天高任鸟飞》等。其中"诚信"、"爱心"、"选择&quo长定拜剐之溉瓣税抱粳t;就是切题的字眼。2.巧妙运用题记。3.用心写好首尾。因为开头和结尾也是老师寻找文章观点的"战略要地",所以,如果写议论文,最好开头用言简意丰的语言开门见山地摆出观点,结尾以韵味无穷的语言呼应观点。另外,还可在文中反复紧扣文眼。三、第三眼看选材主要看材料是否切题、丰富、新颖——若选材不能说明观点,则属牵强附会;若材料单调,则说理空洞无力;若材料平庸,则落入俗套。

其实没有那么难作文

  • 其实没有那么难作文
  • 有一次旅途辅龚滇夹鄄蝗殿伟东连中,遇到一位颇有影响的“同行”,谈及作文思维,他神秘地伸出手掌,以轻松口吻说,天下可运于掌。手掌五个指头,代表五种思维方法,一曰,定向,确定基本题意;二曰定位,即将思维与自然、历史、社会、人生关系进行梳理,立意定位;三曰定型,即想写一篇什么样的文章,要心中有数;四曰定格,即布局谋篇,思维走向,段落安排,均要确定;五曰定色,即润色词语,梳理思维。如此而已。高考作文就像是伸出一只手掌那样,还难吗?我虽说是学中文的,有段时间也特别怕作文。我的语文老师就问我:你觉得什么样的作文题最好?我答不出来。他说,我印象最深的作文题目是:落地的人头,还说:“好快的刀!” 他的意思是,作文要吸引人注意。人头落地,居然还称赞刀好,岂能不引人入胜?标题好。立意好。老师还交给我一个笨办法。听我把笨办法说出来。就是找一张大众日报,选取其中的论述小栏目,仿照其内容及形式写,坚持下去,半年就会见成效。我坚持了半年,高考语文考了全县第二名.高考作文并不难为什么这样说呢?第一、从命题的角度看,作文材料,都在降低审题难度,保证人人有话可说;第二、高考只是选拔,只要比较出优劣即可,故作文不必难也不会难!第三、高考作文本着说人话、接地气、真表达即可大家表达出自己的意思来,就会得到不错的分数第四、高考作文不会轻易秒杀考生,大多数均为基准线以上。二、从作文本身而言,高考作文并不神秘。下面我分条阐述,然后再回答大家的问题,如何?1.就考场作文审题而言,不妨考虑两个问题:万千考生中。我拿什么让阅卷老师精神一振?芸芸众生里,凭什么让阅卷老师一眼就挑出我的文章呢?因此,同学们要确立题意时,一要快速准确,瞄准基本题意;二要深思慎取立足提高。毕竟文章审题大如天啊!这是第一个问题,审题。审题应注意"六要"①“切合题意”要“靠谱”。有人将材料与题意关系比做“囚笼的鸟”,尽可“横冲直撞”,却“戴着镣铐跳舞”。“切合题意”首先指符合命题意图,其次指理解材料全面准确。②“三扣”题意最“切合”。实扣,即文章内容与材料有本质的契合;明扣,即文章内容与材料有明显的相似语句;全扣,即作文标题、开头、主体段落、过渡、结尾等都能体现作文的命题寓意。③立足整体最“保险”,即明确材料性质,概括材料大意,确定基本题意材料倾向,从而确定立意方向,明确思维途径。④紧扣“靓词”最省力,“靓词”即关键词,从抓关键词入手,品味体悟命题者情感倾向,揣摩命题者的意图。

写作文的常用方法有什么?

  • 写作文的常用方法有什么?
  • 写作文常用方法:一、第一眼看整体主要看字体是否工整,卷面是否清洁,不涂不抹;字数不多不少(少则"残废",多则"臃肿")。布局是否合理(头大尾长身子小、段少字多密麻麻)头尾短小精悍。开头结尾段字数均应控制在百字以内,否则,头大尾长身子小,比例失调,影响美观。段落稍微多一点。600-800字分4-6段为宜。选好文体。一般说来,如果写记叙文,运用小标题、日记体、分镜头式等片断组合法写成的文章清爽直观、疏密有致、思路清晰、层次分明,能给人整体美感的效果,易引起阅卷者的兴趣。二、第二眼看审题角度的切入是否得当、立意是否准确鲜明。让阅卷人比较容易地明白你的观点:1、 精心打造标题。《人生自古谁无死,留取诚信照汗青》、《患者吴诚信的就诊报告》、《问君哪得暖如许,为有爱心活力来》、《理想海阔凭鱼跃,选择天高任鸟飞》等。其中"诚信"、"爱心"、"选择"就是切题的字眼。2.巧妙运用题记。3.用心写好首尾。因为开头和结尾也是老师寻找文章观点的"战略要地",所以,如果写议论文,最好开头用言简意丰的语言开门见山地摆出观点,结尾以韵味无穷的语言呼应沪户高鞠薨角胳携供毛观点。另外,还可在文中反复紧扣文眼。三、第三眼看选材主要看材料是否切题、丰富、新颖——若选材不能说明观点,则属牵强附会;若材料单调,则说理空洞无力;若材料平庸,则落入俗套。 叙述中间要加入环境描写、人物外貌、动作、语言、心理描写,能力好的同学再来些远近相衬、动静相映、侧面烘托、环境渲染、五觉描写,使文章细腻、动人。 对于一般的同学来说,要做到:(1)选择自己最拿手的内容;(2)写出自己最好的字;(3)采用自己最顺手的结构(总分结构或顺叙方式),力求发挥好自己的水平。 对于写作能力较好的同学来说,要做到:(1)选择较有新意的、又是自己有把握写好的内容;(2)有漂亮的书写;(3)精心的安排好开头和结尾,适当的采用倒叙、衬托、联想、象征、描写、抒情、以小见大、欲扬先抑、渲染气氛、借景抒情、托物喻志、以物喻人的方法方式结构文章;(4)采用适当的修辞手法,特别是运用比喻、反复、排比、反问等手法,恰当的运用成语、引用格言名句,增添文采。写作方法“作文、作文,作得头疼。”怎样写作文呢?面对这个问题,相信无论对于国内的孩子还是我们这群海外的孩子都是一个大难题,一个困扰大家很久的大难题。但所幸的是,国内的孩子,面对写作文,即使再难也会七拼八凑地给你写上一大段。可怜的是我们这群海外的孩子,在缺少语言环境,缺少时间的情况下,又要让他们接触陌生的写作。这无疑又加重了他们学习的负担。这“写”吧,孩子犯难。不“写”吧,老师犯难。这学习语言哪有光听、读、说,不写之理。下面结合自己的教学经验,谈谈自己的点滴体会。 一、擦亮慧眼,从身边寻找作文材料 俗话说“巧妇难为无米之炊。”孩子们常常会在拿起笔写作文的时候,显得茫然不知所措。孩子们经常会抱怨着:“我没有东西可以写”,“我不知道该写什么”。在这时,老师的首要任务便是要帮学生找到习作的素材。针对不同的学龄水平,可以区别对待。例如教学中文教材第四册的班级中,针对孩子的年龄特点,我拿出了自己心爱的玩具猫,然后用已有的材料指导学生讲一段话,要求根据从头部到尾部的顺序讲清楚,让学生个个有话可说,让他们觉得作文原来并不难,只要把自己的看到的和感受写好就行了。此外在看图写话上,要求做到先来讲,后来写的过程。这样一来,一方面锻炼了……余下全文

走一步再走一步那件事告诉我什么作文400字

  • 走一步再走一步那件事告诉我什么作文400字
  • 授人以鱼不如授人以渔,以下是写作方法:作文技巧一、第一眼看整体主要看字体是否工整,卷面是否清洁,不涂不抹;字数不多不少(少则"残废",多则"臃肿")。布局是否合理(头大尾长身子小、段少字多密麻麻)头尾短小精悍。开头结尾段字数均应控制在百字以内,否则,头大尾长身子小,比例失调,影响美观。段落稍微多一点。600-800字分4-6段为宜。选好文体。一般说来,如果写记叙文,运用小标题、日记体、分镜头式等片断组合法写成的文章清爽直观、疏密有致、思路清晰、层次分明,能给人整体美感的效果,易引起阅卷者的兴趣。二、第二眼看审题角度的切入是否得当、立意是否准确鲜明。让阅卷人比较容易地明白你的观点:1、 精心打造标题。《人生自古谁无死,留取诚信照汗青》、《患者吴诚信的就诊报告》、《问君哪得暖如许,为有爱心活力来》、《理想海阔凭鱼跃,选择天高任鸟飞》等。其中"诚信"、"爱心"、"选择"就是切题的字眼。2.巧妙运用题记。3.用心写好首尾。因为开头和结尾也是老师寻找文章观点的"战略要地",所以,如果写议论文,最好开头用言简意丰的语言开门见山地摆出观点,结尾以韵味无穷的语言呼应观点。另外,还可在文中反复紧扣文眼。三、第三眼看选材主要看材料是否切题、丰富、新颖——若选材不能说明观点,则属牵强附会;若材料单调,则说理空洞无力;若材料平庸,则落入俗套。

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