优秀写景作文_优秀写景作文600字

优秀写景作文
写景作文四年级350字优秀关于吴山广场

  • 写景作文四年级350字优秀关于吴山广场
  • 下雪啦!小朋友们高兴极啦,他们在雪地里堆了一个雪娃娃。小朋友们把她打扮得很漂亮。太阳出来了,明媚的阳光照在雪娃娃的身上,她变得更加美丽和可爱了。可是,可爱的雪娃娃会化掉的,我就要见不到她了,因为她已经慢慢地飞到天上去了,变成了一朵很美的白云。小小短文,也有可圈可点之处。“下雪了!”开篇三字表达了小朋友们的喜悦心情。结尾段充满童心,想象雪娃娃化后变成了天上尝恭佰枷脂磺拌委饱莲很美的白云。赞!不过,是不是可以再写写雪娃娃的外形

新塘二中的写景作文

  • 新塘二中的写景作文
  • 新塘中学创办于1941年。2005年被评为“广州市一级学校”、2008年11月通过“广东省国家级示范性高中”初期督孩肠粉段莠灯疯犬弗华导验收,成为增城市两所“创建广东省国家级示范性高中”之一。学校现有54个教学班,教师200人,其中高级教师49人。教学水平达到增城市一流。一批批学子从这里走进了北京航空航天大学、北京体育大学、长春空军飞行学院、中山大学、华南理工大学等名牌大学之门。2008年5月,学校顺利通过了“广东省普通高中教学水平评估”,并获“优秀等级”荣誉,成为增城市获此殊荣的两所学校之一。

孩子作文写不好怎么办

  • 孩子作文写不好怎么办
  • 楼主可以看一下这篇文章,我觉得挺有帮助的。作文一直是学生的学习难题之一,对于需要打好作文基础的小学生来说更是个大学问。孩子们通常“绞尽脑汁”写不出几行字,要么就是经常犯“内容空洞”、“文不对题”或“杂乱无章”的毛病。学生和家长都知道作文对考试成绩影响很大,许多小朋友因没有掌握作文技巧而感到吃力和头痛,家长也苦恼不知如何辅导他们。到底应该如何掌握作文技巧呢?笔者特地专访了“奇趣作文”创始人、卓越教育高级总监、全国优秀教师史秀荣,听她详述作文的秘诀。去哪里学习作文? “学校里学作文主要靠师生自己去摸索”,史老师肯定地告诉记者。首先,作文很难教。“作文课没有系统的教材教法,在语文教科书里作为单元训练编写,于是很多老师无法进行系统训练,有时让孩子在家里完成作文,让家长也头疼。”其次,作文很难改。“学校里学生多,而语文老师的教学时间有限,无奈之下,只能以涪俯帝谎郜荷佃捅顶拉‘好、中、差’等去评定作文而无法细细修改。”第三,作文学习,难见成效。“作文评卷主观性强,扣几分、十几分都是有可能的,许多学生语文考试的失分点都在这。作文仍然是小学阶段的难点,如何让孩子学会作文,明白写作的顺序、方位,明白如何打动读者尤为重要,”史老师说,“小学是孩子们培养基础写作能力的重要阶段,作文的成败对未来中考、高考的成绩、甚至工作都有一定影响。以‘奇’与‘趣’为特色的‘奇趣作文’能帮助学生攻克作文难关,令学员在习作时随心所欲、得心应手。”有趣的“奇趣作文” “奇趣作文可以帮助孩子化难为易,轻易掌握写作方法。”史老师总结道,奇趣作文的教材针对小学二至六年级的学生而设计,内容童真童趣,让学生们像逛游乐园一样去学习,起到事半功倍的效果。比如:每一册的《奇趣作文》都有“美食城”、“藏宝洞”、“魔法山”等栏目,让孩子们通过看卡通故事,扮演教材上的卡通人物去读美词、美句和美文,爱上写作、学会写作。 “奇趣作文”把生活中的场景在课堂内重现,老师通过“观察”、“联想”、“分解”、“特写”等方法,将写人、写事、写物、写景四大类作文的基本方法深入浅出地教会学生,学生只要学习半年就能把文章写得有条不紊。记者了解到,这样的作文学习方法是卓越教育独有的,它讲求扎实训练和自由创作相结合,旨在拓展学生的思路和丰富语言表达能力。在家可否学习奇趣作文? 史老师建议,学习作文还是由专门老师指导较好。首先,写作需要一个氛围。孩子们聚在一起创意和思路更多。其次,“奇趣作文”的老师利用生动的课堂形式去启发学生的写作灵感、提升学生的写作能力、并细致批改学生的初稿。 在卓越教育,倡导“好文章是改出来的”。每一篇孩子的习作,老师都会认真地改上多遍并与孩子一起探讨修改的内容。学期末,老师为每一位学生量身打造两本优秀作文集:一本叫《自己创作园》、一本叫《优秀作品集》,都是学生课堂的习作打造而成。这样一来,充分地激发了孩子的创作热情。 史老师强调,学好作文,才能学好做人。“只有一个热爱阅读、热爱生活、热爱社会、勇于创新、情真笔勤的人才是真正的栋梁。”

我现在初二,总是觉得写作文好假,以至于不想写了

  • 如果是写亲人的话,我觉得平时家人在一起也就是那么回事,什么头发白了皱纹多了,虽然我也知道,但是这些早就被人写烂了。还有的写景的作文,这我tm写个贾斯丁比伯啊,我就看到那些个花和叶子,真心不懂欣赏啊,要我也什么比喻句,排比句只能去死啊。而且我经常在那些优秀作文中看见一些略恶心的词,什么娇嫩啊,滑溜溜的。。。。。。。。。。。。。。。
  • 不要拘泥于作文的形式,只要写出自己心中真实的感受即可。

描写景德镇陶瓷的作文

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  • 景德镇陶瓷景德镇是中国的瓷都,有着一千多年的瓷文化。景德镇的瓷器以白如玉,明如镜,薄如纸,声如磬著称。瓷文化的气息弥漫在城市的每条街、每栋楼、每一个角落中。看瓷器当然是必不可少的项目。刚一进去,我便被深深的震撼。每一个瓷器都洁白如玉,没有一点瑕疵,即使贴着看也看不出来。洁白的瓷器在灯光的照耀下一闪一闪,让我眼花缭乱。瓷器的种类十分繁多,数也数不清,算也算不尽。山水景物,花卉鸟兽,草木虫鱼。。。。。。花纹样样都有。每个瓷器都是手绘的,图案也就显得更加真实。这么多的瓷器不买可不行。我们买了一些瓷笛和两个瓷灯。瓷笛是圆形的,又大又胖,像一个鼓起来的肚子。上面有一个凸出来的部分,这是用来吹的。瓷笛正面有四个孔,背面有两个孔,靠着六个小孔,便可吹出许多美妙而幽美的歌曲。瓷笛的花纹是青花图案,周围是一圈亮闪闪的金边,像一条金色的丝带。花纹显得十分优雅,蓝色的花朵一个连着一个。花朵中间还能看到一个个小黄点,这是什么呢?是花蕊,加上了花蕊的花朵便显得更加真实了。瓷灯也是以花为主体的。一朵朵紫色的花朵互相连着,形成了一个大大的花球,花朵与花朵之间有一个菱形的空当,灯光就是从这里射出去的。想象着夜晚将瓷灯点亮,映着深蓝的夜空和金光闪闪的繁星,一定会十分美妙吧。景德镇的瓷器做工精美,质量优秀,景德镇真不愧是闻名海内外的瓷都啊!

如何在课堂教学中进行写作指导

  • 如何在课堂教学中进行写作指导
  • 一、在阅读教学中培养学生写作的兴趣兴趣是人们力求认识某种事物和从事某种活动的倾向.兴趣是最好的老师.作文教学的成败关键就是学生对写作有没有兴趣.我们的语文课本里的每一篇课文都是非常优秀的.其中有很多是贴近孩子的生活实际的,很容易引起孩子的心理共鸣的.例如在教授鲁迅的《从百草园到三味书屋》里的各种顽皮的行为,学生们大多经历过,因此在教学中适时的引导学生写出自己的童年故事就可以收到事半功倍的效果.既很好的完成了课堂教学任务,也很好的激发了学生的写作兴趣.像这样的文章,课本中比比皆是.克莱恩说:“孩子们所拥有的潜力比目前的教育体制所能启发他们的多得多.你必须要从旁协助他们.”二、在阅读教学中积累创新语文课本上的文章本身就是一本小小的百科全书,文中天文地理、古今中外、名人逸事、凡人琐事等都有涉足,只要作一番整理归类,不少内容都可作为写作的材料,真所谓是“就地取材”. 阅读应养成良好的习惯:一是要把文章读懂乃至读熟,要明白作者是怎样运用语言文字来表达中心的,切忌走马观花,囫囵吞枣.读后应能记住文章的内容,知道其大概的意思.二是要养成’不动笔墨不读书’的习惯.读书时,不仅要善于把那些生动、优美的词语和精彩感人的片段摘录下来,还要勤于读书写心得等.只有这样引导学生多读书,才能帮助学生积累更多的语言材料.在课堂阅读教学中,教师在教学课文时,对一些优美生动的词语和凝练的语句可以让学生反复体味,并教会他们可以怎样将这些富有感染力的语句灵活运用到自己的作文中.例如我在教朱自清的《春》一文时,其中文章中对春风、春雨、春花、春草等景物的细致描写,在引导分析品味课文之后,我指导学生马上对目前所处的初春季节进行描绘.由于季节相同,景物相似,有学生在自己的文章中就有了这样的语句“轻风微微的吹拂着,个小的花朵迎风飘扬,跳着轻盈的舞蹈,散发出一阵阵幽雅的清香.使人陶醉,使人沉迷,使人流连忘返”,在这里,学生将刚学过的优美生动的语句灵活运用到了自己的文章中,而且还有了自己的创新,有了修辞手法的使用,读来使人耳目一新.我还引导学生反复诵读文章优美的语言,通过反复诵读让学生认真领会作者分别写了哪些景物,是怎样抓住景物特点来进行描绘的,又是怎样根据景物特点来遣词造句、组织语言的.然后让学生尝试自己作写景的文章,学生习作中又有了这样的语句“春天来了,大地焕然一新,四野里到处开满了五彩缤纷的野花,有的能叫上名字,有的我连名字也叫不上.小草儿偷偷的从土里钻出了它们的小脑袋,看看春天这一幅美丽的图画.一场春雨过后,大自然中一切都显得生机盎然……”这两段文字既模仿了文章又都有所创新,达到了将别人的好的东西学到自己的头脑里,并巧妙地做到了融会贯通,学以致用,岂不妙哉?三、在阅读教学中学会谋篇布局在教学叶圣陶的《苏州园林》一文时,我着重向学生分析文章的总分结构和准确和语言,在分析过程中引导学生认真阅读全文,仔细领会,并引导他们在自己的写作中也可采用这一结构,抓住说明事物的共同特点,从几个角度分别解说,写出来的文章既谨严有序,又条理分明.经过这一启发,学生纪书慧在作文《我的校园》中采用这一结构形式,抓住校园整洁、美观等特点,从教室、操场、花坛、走廊、厕所等几个角度来对校园进行说明,结构清晰,条理分明,语言准确.

如何上好初中语文写作课

  • 如何上好初中语文写作课
  • 作文是语文的半壁江山,是语文的重头戏。那么这出重头戏,到底该怎么唱才能显示出他的效果呢。本人就日常教学中摸索出的一些方法,谈谈自己不成熟的看法。一、作文命题。刚开始最好不要写命题作文,教师应该多鼓励,少命题。让学生大胆写作,按照自己的理解去写。大部分老师都是先写命题作文,再写半命题作文,最后过度到材料作文。我认为应该先写材料作文或者提示性的文章。因为这类作文不限制学生的思想。当然,老师也要加强引导。要让学生找出其中的关键词,抓住关键词进行写作。学生也不至于离题万里。这就是所谓的“放”。这样以后在去练习命题作文,把天马行空的思想收一收。这就是“收”。先“放”后“收”要比先“收”后“放”容易得多,我以为,最后练习半命题作文来检测之前的练习结果,做到收放自如、游刃有余。二、技巧指导(一)注重细节描写细微之处见真情,细节往往最能打动人。我认为作文要想写的有感情必定要把握好其中的细节。这些细节可以是人物的外貌、语言、动作、心理、神态的刻画也可以使环境的烘托。甚至可以小到一丝丝的白发都可以描绘。只要一写关于母爱的文章,大部分学生都会用自己生病了母亲背自己去医院,天正好又下雨了不好走这件事来体现母亲对自己的爱。事例是一个典型的事例,但写得不够感人。究其原因,无非是缺乏细节描写。既然下雨了,环境当然恶劣,为何不趁势描绘一下,用它来烘托母爱呢。你趴在母亲的背上,对她的头发观察的比较细,对她的背感受的比较深,甚至她的喘气声你应该也挺得比较清。为何不抓住这些加以刻画呢。那不就更感人了吗?为了让学生学会细节描写,在学了朱自清的《背影》之后,我让学生写了一篇关于细节描写的文章。孩子们写的虽然还有模仿的痕迹,但是其中也不乏好的作品。有人专门描绘了人物的眼神,有人还突出了外婆的脚步。用她为了不打扰我学习故意放轻脚步来体现老人对我的爱……写的很成功,学生的观察也显得特细致。(二)善用修辞修辞有十多种,但我们常用的也无非是比喻、拟人、排比、夸张、对比等。尤其是前三种最常用。比喻、拟人能使文章更加的生动形象。排比能使语言读起来更有气势。比如:为了写一个人的皮肤娇嫩。可以用像剥了皮的煮鸡蛋来形容。是不是要比直接的写她的皮肤嫩白、嫩白的更形象一些。但运用修辞一定要恰当,并不是越多越好。别上一朵花的衣服看上去好看,如果全身都是就会太扎眼了,说的就是这个道理。少了是个点缀,太多了会显得华而不实。(三)学会套用有人之所以能三篇文章走遍天下,就是因为大部分问题都是相通的。你只要特意的去准备几篇文章,足可以应付考试。当然这只是从应付考试的角度说的。写人记事、写景状物、议论文、说明文各准备一篇足矣。单纯从初中来讲,常写的还是记叙文。有些连换都不用换,有些只需要换一下开头结尾就行了。比如《难忘的一天》、《第一次干……》……还有很多,举不胜举。其实都是一样的,完全可以套用。套用除了套用主题之外还可以套用形式。作文的结构是凤头、猪肚、豹尾。因此开头与结尾特别重要。开头不妨用开门见山,直奔主题的方式或者用“三比之法”来写。所谓的“三比之法”就是比喻、排比和对比。还可以引用恰当歌词,或者制造矛盾,渲染紧张气氛来吸引读者……中间部分容量大你可以选择一些实例加以填充。结尾一定要简洁有力,突出主题才行。套用是套用但切忌单纯的模仿。尤其忌讳老师在学生写作之前,先念一篇游戏作文,再让学生去仿写。我曾经试验过,先与学生一块分析题目要求中的关键词,再进行技巧方面的指导,又不失时机的当堂念一篇优秀作文让学生学习,后来我发现这样做,是大错而特错了。他们写的作文几乎都是一个模子里刻出来的,几乎与作文选上的一样……余下全文

如何上好初中语文写作课

  • 如何上好初中语文写作课
  • 作文是语文的半壁江山,是语文的重头戏。那么这出重头戏,到底该怎么唱才能显示出他的效果呢。本人就日常教学中摸索出的一些方法,谈谈自己不成熟的看法。一、作文命题。刚开始最好不要写命题作文,教师应该多鼓励,少命题。让学生大胆写作,按照自己的理解去写。大部分老师都是先写命题作文,再写半命题作文,最后过度到材料作文。我认为应该先写材料作文或者提示性的文章。因为这类作文不限制学生的思想。当然,老师也要加强引导。要让学生找出其中的关键词,抓住关键词进行写作。学生也不至于离题万里。这就是所谓的“放”。这样以后在去练习命题作文,把天马行空的思想收一收。这就是“收”。先“放”后“收”要比先“收”后“放”容易得多,我以为,最后练习半命题作文来检测之前的练习结果,做到收放自如、游刃有余。二、技巧指导(一)注重细节描写细微之处见真情,细节往往最能打动人。我认为作文要想写的有感情必定要把握好其中的细节。这些细节可以是人物的外貌、语言、动作、心理、神态的刻画也可以使环境的烘托。甚至可以小到一丝丝的白发都可以描绘。只要一写关于母爱的文章,大部分学生都会用自己生病了母亲背自己去医院,天正好又下雨了不好走这件事来体现母亲对自己的爱。事例是一个典型的事例,但写得不够感人。究其原因,无非是缺乏细节描写。既然下雨了,环境当然恶劣,为何不趁势描绘一下,用它来烘托母爱呢。你趴在母亲的背上,对她的头发观察的比较细,对她的背感受的比较深,甚至她的喘气声你应该也挺得比较清。为何不抓住这些加以刻画呢。那不就更感人了吗?为了让学生学会细节描写,在学了朱自清的《背影》之后,我让学生写了一篇关于细节描写的文章。孩子们写的虽然还有模仿的痕迹,但是其中也不乏好的作品。有人专门描绘了人物的眼神,有人还突出了外婆的脚步。用她为了不打扰我学习故意放轻脚步来体现老人对我的爱……写的很成功,学生的观察也显得特细致。(二)善用修辞修辞有十多种,但我们常用的也无非是比喻、拟人、排比、夸张、对比等。尤其是前三种最常用。比喻、拟人能使文章更加的生动形象。排比能使语言读起来更有气势。比如:为了写一个人的皮肤娇嫩。可以用像剥了皮的煮鸡蛋来形容。是不是要比直接的写她的皮肤嫩白、嫩白的更形象一些。但运用修辞一定要恰当,并不是越多越好。别上一朵花的衣服看上去好看,如果全身都是就会太扎眼了,说的就是这个道理。少了是个点缀,太多了会显得华而不实。(三)学会套用有人之所以能三篇文章走遍天下,就是因为大部分问题都是相通的。你只要特意的去准备几篇文章,足可以应付考试。当然这只是从应付考试的角度说的。写人记事、写景状物、议论文、说明文各准备一篇足矣。单纯从初中来讲,常写的还是记叙文。有些连换都不用换,有些只需要换一下开头结尾就行了。比如《难忘的一天》、《第一次干……》……还有很多,举不胜举。其实都是一样的,完全可以套用。套用除了套用主题之外还可以套用形式。作文的结构是凤头、猪肚、豹尾。因此开头与结尾特别重要。开头不妨用开门见山,直奔主题的方式或者用“三比之法”来写。所谓的“三比之法”就是比喻、排比和对比。还可以引用恰当歌词,或者制造矛盾,渲染紧张气氛来吸引读者……中间部分容量大你可以选择一些实例加以填充。结尾一定要简洁有力,突出主题才行。套用是套用但切忌单纯的模仿。尤其忌讳老师在学生写作之前,先念一篇游戏作文,再让学生去仿写。我曾经试验过,先与学生一块分析题目要求中的关键词,再进行技巧方面的指导,又不失时机的当堂念一篇优秀作文让学生学习,后来我发现这样做,是大错而特错了。他们写的作文几乎都是一个模子里刻出来的,几乎与作文选上的一样……余下全文

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