月亮的秘密(月亮的秘密)

月亮的秘密
我们在这里挖一方池塘很快就会有各种生灵而种籽也在无声中到来

(一)
2021年5月24日星期一
上周虫虫爸带来好多PVC管,今天我们一起动手给黄瓜苗苗搭架子啦!

回到教室,把家长们周末拍摄的月亮(担心混淆,提前标注姓名)一一展示在屏幕上,没想到孩子们都认识自己家的照片,纷纷举手告诉我在哪里看到月亮,当时月亮是什么样子的。上周五放学,我并未发通知给家长告知观察任务,看来孩子们的自主意识越来越强了。抛出疑问:“为什么月亮每天晚上都会变样子呢?有时圆圆的,有时弯弯的。”岂岩:“有的月亮被小动物吃了一小口,就是椭圆形的,吃了一大口就是弯弯的,有的月亮没被吃掉就是圆圆的。”思维非常清晰。可乐:“月亮像一个饼干,被切开了。”昱岑:“我觉得月亮会变魔法。”
讲述故事《月亮的秘密》我:小动物们和你们一样好奇,为什么月亮每天都会变样子呢?我们一起来听听他们的故事。孩子们很喜欢慢慢变大的内页设计,倾听时非常专注。小松鼠、小猫、小猪、孔雀、猴子逐一出场后我:“到底谁说得对呢?为什么?”可乐:“我觉得孔雀说得对,月亮像她爱美,想换新衣服。”阳阳:“猴子说得对,月亮总是变样子,像猴子一样调皮。”朗朗:“我也觉得猴子说得对,月亮太调皮。”岂岩:“小猪说得对,月亮会吃东西,原来小小的,后来吃了东西让自己越变越大。”昱岑:“孔雀说得对,月亮也爱打扮。”思辰:“我觉得小猫说得对,小猫喜欢玩毛线,和月亮一样调皮。”我:“到底谁说得对呢?我们继续往下看”——
“哇!好多月亮!”孩子们感叹道。岂岩:“它们走到天上了。”我:“是的,到了天上,真想不到,月亮不止一个,而是好几十个。”这时,我看到朗朗眯着眼,伸出手指,开始数月亮。好吧,那就一起数一数吧。当大家一起数到20之后,只剩下一半孩子跟着我继续数。我和孩子们:“一共29个月亮。”小橙子:“我看到那儿有个圆圆的月亮。”当小动物们都想要摘月亮时,岂岩大声喊起来:“不能摘,不能摘。”岂岩:“月亮上有灯,摘了就没有月亮了。”我:“你们猜猜,小动物们摘了没?”大家都说摘了。我:“于是,每个人摘下一个月亮,但是用来做什么呢?”阳阳:“用月亮做小白船。”可乐:“坐小船抓鱼。”思辰:“用月亮做果汁。”千与:“可能会做成饼干吃掉。”朗朗:“烧烤。”看来孩子们对吃情有独钟。继续讲故事——我:“小猫最讨厌下雨——”岂岩:“她把月亮做成雨伞了。”我:“小猪最爱吃,做个牛角面包吧!”思辰:“我也想吃牛角面包。”我:“孔雀最爱美——”可乐接上:“做顶漂亮的帽子吧!”我:“是的,说得真好!猴子最淘气——”孩子们一起说:“做个秋千吧!哈哈!”画面形象又生动,大家都乐了。岂岩:“他把两个角系在树上,坐在上面。”我:“小松鼠呢,为了装松果——”孩子们异口同声:“做个小碗吧!”确实,小碗比篮子更符合现在孩子的生活经验。讲完故事,可乐发出感叹:“我也好想去摘月亮呀!我要吃牛角面包。”听他一说,大家都说想去摘月亮。我:“云朵老师也好想去天上摘月亮呀!怎么去呢?”可乐一本正经地说:“要坐火箭才能上天呢!”昱岑:“要坐飞机。”我们现在没有火箭、没有飞机,怎么办呢?小橙子:“我们可以坐消防员的云梯到天上去。”这个办法真好!
雪花片搭建云梯集体搭建时,细细观察每个人的搭建过程,点滴进步看得见。
创设有意义的搭建情境,孩子的搭建过程更富有生命力和持久性。仓鼠笼子上有两个月亮,孩子们把搭好的云梯靠在笼子旁,比划着梯子的高度合适吗?发现高度不够再调整。爬上树梢摘月亮,你的梯子能够到吗?晚上和高老师讨论六一班级活动策划,两个半小时的思维碰撞非常愉悦。如果只是注重外在形式,排个成品节目那倒是非常简单,老师训练加上孩子持续不断地练习就好。难的是,种籽课程需要老师在课程中自然生成表演的内容,用艺术审美的方式进行呈现,让孩子感受到表演意义的同时,愿意主动参与表演,享受表演的过程。想要做到,真的不容易!
(二)
2021年5月25日星期二
学唱歌曲《月亮去哪里》,体会月相的变化这首歌分为三段,旋律宁静优美、歌词生动富有情境感,第二段的最后一句旋律和歌词有难度。预见到难点,从周一开始,在孩子们自由活动、课间、起床等环节,我反复弹奏并轻声哼唱,把它作为孩子们活动的背景音乐。将故事融入其中:古时候的人,他们知道月亮的秘密,都说是天狗吃了月亮,小动物们还不知道,你们听,他们是怎么说的——在我清唱时,教室里雅雀无声。倾听、回忆、讨论歌词后,出示自制的图谱,对照图谱继续听老师清唱,跟琴伴唱几遍后,这时候孩子们已经学会第二段大部分歌词。第三段歌词,我唱前半段,孩子们唱后半段,小狗吐月亮非常形象,一节课,我们竟然学会了两段歌词。

—END—

月亮的秘密相关文章

为您推荐

返回顶部