寒暄是什么意思(师生热情相见,寒暄后,场面陷入尴尬之中,怎么回事?)

寒暄是什么意思

教师节时很多学生回到母校,向昔日恩师表达感谢。然而,有一些场面,让人想来尴尬:乐乐呵呵地一通寒暄之后,场面陷入尴尬之中,师生再无话题可聊。师生无话可说,岂不难堪?其实,学生能够和你聊起的,绝对不会是你教了他多少知识,讲了怎样精彩的课。往往,你对他说过的一句话,你在课堂上故意没有揭穿他的那个谎言,你在雨天递给他的一把伞,你在无意中给他的小小的感动……都会让他铭记一辈子。这些,您有吗?
一位事业有成的朋友给我讲过这样一件事:他和几个同学一起去拜访中学时的班主任。班主任热情招待,倒茶递烟。乐乐呵呵地一通寒暄之后,场面陷入尴尬之中。他们几个,也算是见过世面能说会道的人,但在面对老师时竟然找不出可供聊天的话题来。他在内心里极力回忆师生共处的那三年,都是些中规中矩的场景,老师认认真真上课,学生老老实实听课,课堂之外的交往也都是公事公办的样子,没有哪一件有趣的事可以拿来打破当时的僵局。因为无话可说,他们几个只好匆匆告辞出来。他说,他们的班主任是个认真负责的好老师,他们对班主任也是极尊重的。在此之前,他们曾经对这次拜访做过无数次美好的设想,没想到最终出现了这样的局面。  
事实上,类似的事情还有很多。有些老师,工作兢兢业业,教学成绩突出,对学生的管理严格有序,但往往在学生评教的时候得分最低;有些老师,恨不得把自己所有的知识都教给学生,巴不得每一个学生都考上名牌大学,其情之深、意之切人人可见,但往往学生最不领情的就是这些老师;有些老师,爱生如子,对优秀生捧如娇子,对后进生恨铁不成钢,但最终所有的学生都不会记得他们……无疑,这些老师都是优秀的,他们严守师道,教书育人。但是,他们受的伤又最多。因为学生对他们的遗忘和忽略,从某种意义上来说是对他们最彻底的一种否定。 
问题出在哪里?或许我们可以从学生的角度来看看。我曾经参加过很多次学生组织的聚会,也在很多场合与学生单独相遇。这个时候,学生能够和你聊起的,绝对不会是你教了他多少知识,讲了怎样精彩的课。往往,你对他说过的一句话,你在课堂上故意没有揭穿他的那个谎言,你在雨天递给他的一把伞,你在无意中给他的小小的感动……这些老师已经忘记了的小事,却会成为学生津津乐道的“大事”,并且都会成为聊天的主题。原来,当老师过多地关注教给学生怎样的知识,成全他们怎样的人生时,往往会忘了在细微处给学生以影响和关照。而在学生看来,无论是知识的传授,还是做人的谆谆教导,最好都要隐匿在细节之中来完成,他们需要的是有血有肉的、充满温情的教育。  
  前些天,我去一家火锅店吃饭。刚刚坐下,服务员便拿了一块眼镜布给我,说是火锅店的热气多,眼镜片容易模糊,所以店里给每个戴眼镜的顾客都准备了这样一个小礼物。这家店看上去不够豪华,也不经营什么珍奇大餐,却因为细节处的一点用心,细节处对顾客的一点关照,让我记忆深刻。    也许,这就是细节的力量——看似不起眼的小事,可以让普通的变得生动,也可以让美好的变成尴尬。经营火锅的,肯定离不了好材好料,但也不能缺了眼镜布带来的贴心。那么,我们做教育的,知识的传授、道德的教养都很重要,但也别忘了在“正统”的教育之外,多给学生一些微不足道的细节:面对学生的过错,偶尔装装傻;面对学生的烂成绩,多一点幽默的提示;面对学生的无助,多拍拍他们柔弱的肩膀……其实,教育的生动与否,往往就在这些细节之中。我们当老师的,不仅要有能力实施宏大系统的教育,更要有能力经营好教育的细枝末节。因为只有这样,才不至于在相遇时,无细节可聊。(原载:《教育时报·课改导刊》,作者:王维审)
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